第六十二章 廖老师的帮助64（1 / 2）

习星带着疑惑跟廖老师从教室出来，又跟着走向教室隔壁的办公室。

这也是廖老师在封闭式备考区的教师办公室。

廖老师坐到座位上，一手拿着习星的表格，一手托着下巴，面向习星，严肃地说道：

“习星，我看过你的直播，知道你因为学过针灸，所以对天人合一有独到的见解，但是你选的‘天人合一的细化和深化’这门选修课，是不是欠缺考虑？虽然我没有仔细研究过‘天人合一’，但至起码知道，从广度上讲，它涉及我们人类所有科目的知识，从深度上讲，它涉及所有最前沿的生命科学，甚至包括最尖端的航天航空方面的科技——”

廖老师停顿一下，看习星淡定的眼神，确认习星清楚他自己的选择。

习星知道廖老师知道自己心里的想法，需要他在口头说出来，最好能解释一下。

于是，说道：

“廖老师，谢谢您的关心！选这门课程，我是有充分准备的。至于它所涉及知识的广度和深度，确实是需要大量的阅读和研究。但未必就一定需要把所有的著作阅读完，未必就一定需要把所有问题都思考研究透。”

听习星清晰地回答，廖老师仍然皱眉，低头沉思了一下，然后说道：

“在你写的实现‘天人合一’的计划上有一点，是这样说的：‘每个农历月用上旬的十天进行历史和伟人传记的大量阅读研究，接着用中旬的十天进行归纳整理，最后用下旬的十天把它们遗忘。’这是什么意思？”

“这是受《易经》和陶渊明‘不求甚解’的读书经验的启发。所谓‘太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦’，一切知识，都是从太极的无到根本相对立的两面，然后再衍生出各个分支的学科知识。——”

习星也停顿一下，等廖老师听懂后，再继续说道：

“所以，我所做的计划，就是上旬的十天做‘无到有，有到多’的学习，中旬的十天做‘化繁为简’的归纳概况学习，下旬的十天做‘化整为零’的学习，即倒过来，‘八卦归四象，四象归两仪，两仪归太极’，做到‘不求甚解’‘返璞归真’地领悟大道。这就是我专门为提升‘天人合一’境界的学习计划。”

“你确定你这样做能在一年内完成足够大量的知识积累，又能归纳总结以至于达到‘返璞归真’吗？你确定你这样做是对的吗？”

“我曾在家里读过一本书，叫《天人心经》。这本书告诉我，‘天人合一’的本质是一种生命的境界，而要达到‘天人合一’的高境界，不一定非得要广泛涉猎和深入思考研究，毕竟人类有史以来的绝大部分知识，都是处于不断建构又解构的循环过程。我就是从这本书得到的启发，制定了实现目标的计划！”

习星怕廖老师还不放心，继续说道：

“《天人心经》这本书，没有注明作者，但我推测是我太爷爷写的。因为我们家书房的书，都是我太爷爷上百年来的经典收藏。他不会在家里放一般的书籍的！”

“习星，你这样说，搞得我也对‘天人合一’有兴趣了。——我还有一个疑问，如果你的回答让老师放心，老师以后一定全力支持你。这个疑问就是——你的计划中写的这一条——‘每天在子时、卯时、午时和酉时打坐修炼’，这是为什么意思？”

“简单地说，子时、卯时、午时和酉时，分别是天地阴阳生盛衰消的转化时机，比如子时阴极阳生，午时是阳极阴生。在这四个时辰打坐修炼，自然就是通过让自身与阴阳转化同步，感悟天下大道，以达到与天地阴阳融为一体，天人合一！”

“每天用8个小时打坐，剩下的16小时，够你完成上面说的计划吗？”

“我太爷爷教过我，打坐使得全身心处于完全放空状态，更能让大脑像一面镜子或者没有用过的相机胶卷，结合思维导图和记忆宫殿等学习方法，可以做到过目不忘。”

“厉害！有一个像你太爷爷这样的人物教导，确实不一样。当然，也可以看出你这些年也并没有传说中在淘气玩乐中荒废！大家以前都看走眼或者太听信流言了。现在，不聊不知道，一聊，吓老师我一大跳！——呼，听你说的话，老师虽然不大懂，但也知道你的进步，现在放心了！”

“谢谢廖老师关心！”

“欸，不用这样说谢谢！其实，我也是要对你进行严格把关的！如果你解释得不够清楚，不能说服老师，老师就得把你的回答上送给校领导层，直接把你踢出全封闭式备考班了！”