第十八章 拿书的幌子21（2 / 2）

“所以赵惠老师就当了政治老师，你因她也当了政治老师。”

“算是吧！总而言之，身边的人对我们的影响太大了，我也不是诱导你从事教育事业，就是想通过这种方式让你明白沟通涉友的重要性，特别是现在这个社会。我发现你不喜欢和同学交流，也不主动寻求老师的帮助，这可不行，在以后的日子里你要绕弯路的。其实呐我们想靠自己单独去做好一件事，远比集聚众多建议或是力量来得慢，而且效果也不理想。”

“可是，我的确觉得自己就可以完成得很出色。而且我也不喜欢去和不熟的人交流。”

“你是可以完成得天衣无缝，但诚心为你的成就感到高兴的人又有几个呢？这样就会有很多人因你的冷漠而误解你，甚至产生一种嫉妒心理，自然人缘也就不好。其实那些能干一番大事业的人，除了实力外还要有让每个人都心服口服的能力，也就是我们所谓的情商。”

“这些我确实没有想过。”

“这些可都是步入社会的潜规则，情商又分为多种，不仅是行为上，语言上也大有讲究。就比如之前你在课堂上直接批判汪老师的教学方式，是不是太鲁莽了些，既没有给老师一个好印象，还让马岩姗同学下不来台，你说是不是？”

“你怎么知道的？”

“这办公室就这么大点，是股风那也该吹到我这儿了吧！”

“可是，我做不到有意见还要硬憋在心里。”

“不是不能说，但你得用对方法。比如，把当面批判换成私下礼貌请教再步入正题委婉询问，这样不是既表达了自己的不满，又得到自己想要的答案，还拉近了与老师的关系？”

“好吧，是我考虑不周。”

“你真以为汪老师有那么无脑，会无缘无故叫你们抄课本？他可是博士研究生毕业的，之前都是在名校授课。他那样做可都是为了试水，果真试出你这个有胆识且固执的学生。其实他还夸你了，他说能把他怼得无言以对的学生，你算头一个，思路也很清晰表达有力控诉性强，是个好苗子，就是情商还差点意思。把人家搞得那么尴尬，能不向教导主任反应吗？”

“我知道了，耿老师！虽然……但是，其实那次我怼得挺爽的。”

“你呀你，怼时一时爽，怼后一堆仇呐！你这孩子，不是我说，不聊不知道，一聊才发现你还是个小机灵鬼。”他用手指了指我，笑得像个圣诞老人。

这么看来，汪巍处处针对我，其实也不是出于记仇喽！但是我还是很讨厌他是怎么回事？