第一百七十六章 教育的意义175（1 / 2）

云纵一副受宠若惊的样子，双手接过这幅字，一个劲道谢。

心里却是在想：道理我都懂，但是就算你睡觉只要一张床，总得有个房子来放这张床吧。

而一套房子，对现在的年轻人来说，是一个什么样的概念！

“傅校长的境界高山仰止，实在是我们这些后辈的楷模。”郑有容甚至有些羡慕云纵，一见面就得到了一副墨宝，命真好。

“别给我这个老头子戴高帽了，其实就是懒散而已。”傅天生双腿盘在床上，啪嗒啪嗒地抽着水叶子烟，看着云纵问道：“你的理想是什么，现在完成了多少了？”

怎么突然问起这么深奥的问题？

云纵答道：“我的理想就是在三十岁的时候，能够戴着墨镜，开着兰博基尼在街上兜风。现在完成了一半。”

郑有容对云纵大失所望：反复交代了多少次，让他不要乱说话。没想到这家伙吹牛都快成本能了，早知道这样，就不该带他来。

“完成了一半？那很厉害啊。”傅天生有些惊讶地问道。

“嗯，现在墨镜有了，就差兰博基尼了。”

“……”

此时此刻，郑有容真的有把云纵从屋里扔出去的冲动。

从来没有见过如此欠揍的人！

傅天生眯起眼睛，别有深意地笑了笑：“能用一句话，把我这个老头子逗地晕头转向，后生可畏啊。”

云纵抱拳笑道：“哪里哪里，只是开个玩笑而已。”

傅天生又问道：“你是教什么科目的？”

“体育，不过最近又顺便教了下音乐。”云纵实话实说。

傅天生不置可否地看了郑有容一眼，郑有容赶紧解释：“只是让他代课而已，等到专业的音乐老师来了，就没他的事了。”

“这你就错了。我一直在提倡，有教无类，这不单单是针对学生，对老师而已，也是如此。”傅天生说道：“评价一名教师，不是看学历和证书。民国时期，中专学历的梁漱溟想到北大当学生，但蔡元培却让他教哲学；整天传播性文化的张竞生，被称为文妖，遭遇口诛笔伐，别说当时了，就算放到现在恐怕也是要被和谐的，居然也堂而皇之地成为了北大教师……

就是因为这种囊括大典，网罗众家的做法，才出现了那么多的大师；而到了现在，教育界已经没有什么大师了，就是人人都在作论文，搞项目，考职称，再也没有了教书育人，造福百年的初心。

现在的价值观太功利，非黑即白，更没了兼容并包，思想自由。哎，现在经济搞上去了，教育却落下来了，真是任重道远啊。”

郑有容钦佩地说道：“校长此言，真是振聋发聩，我们这些年轻的教育工作者，都应该好好反思。”

“教育的目的，是育人而非制器。教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，尤其是考试的机器。”傅天生说道：“但对学校而言，升学率是很重要的指标，甚至可以说是生命线。这就是天然的矛盾，也是需要我们这些教育工作者好好思考的地方。” 郑有容与傅天生交流了一番教育理念方面的内容，感觉收获颇丰。