第三章 幼稚鬼（1 / 2）

“你可以看看献礼记录了些什么。”安杰森适时的提醒道。

“小王要读儿歌咯。”其他的伙伴们也开起了玩笑。

“咳贺——咳贺”清了清嗓子，正是春风得意时的王尔斯扫了一眼纸面，似乎是一段文体比较奇怪的现代诗。

于是他一手捏住献礼诗篇的一边，就像是以前在公学念书时那样，一字一句，铿锵有力。

“敌人反对我，说明我做对了。”

“朋友支持我，说明我做对了。”

“敌人支持我，说明是友非敌，朋友支持我，说明我做对了。”

“朋友反对我，说明是敌非友，敌人反对我，说明我做对了。”

王尔斯念着念着，语调也变得有些怪异。

不像卡珊德拉那样念完所有献礼的启示后才有门打开。

王尔斯的第一句刚念一半，左数第二扇以荆棘跟地狱之花曼殊沙华为底面装饰，在中央位置立着一柄长剑，颜色基调为黑白的大门就急不可耐的敞开了胸怀。

战斗学院。

出于对《献礼》的尊重，王尔斯还是念完了整段内容，虽说听着有些奇怪，有些让人觉得啼笑皆非，但献礼提取出来的是对一个人所拥有的天赋的侧面描写。

这种描写只能代表《献礼》在一个人身上看到了什么天赋，与性格，习惯等其他因素没什么关系。

例如卡珊德拉的诗歌中所描述，勇士的利剑，代表战斗施法，没赢得的胜利，是预言法术，医官鸟的翅膀，则象征了医疗法术，这说明她在这三个类别上都有一定的天赋。

而王尔斯......王尔斯自己也不好评价自己的天赋是什么意思。

《献礼》能将天赋具象化，但它并不会给出这个人天赋的强弱，也没有明确的ABCD或者一二三四等的排序。

不过这么多年过来，斯皮尔德魔法学院负责指引新生分院的老师们也算是摸索出了一些额外的东西。

首先是看礼堂内五座准许之门开启的时间，当献礼篇章的内容被诵读或描述出来，这其实是新生们以《献礼》为施法媒介，施展的第一个魔法——音律，这也是研究系的一个分支研究项目。

音律与礼堂中的五扇门共鸣，不同的天赋呈现出不同的音律节奏，当遇到合适的节奏时，对应的大门就会敞开。而某扇大门开的越快，就代表这个人的天赋越纯粹。

这个纯粹不代表高低，只代表这个节奏很容易辨别，也就是说，一个学生的某项天赋相对于他其他领域的天赋而言非常出格。

它有可能是矮个子里拔高个，但也有可能是，一超多强或者......

其次是看献礼诗篇的内容，根据学院多年以来的总结，内容越怪，天赋越赖。

献礼诗篇如果是那些让人一眼就能看出表达含义的文字或图画，那往往就是平庸之才。

而越是那些明明每个字都能看懂，但是连在一起的意思却让人摸不着头脑的文字；又或是风格抽象，线条混乱，好比小孩信手涂鸦的画作，就越有可能是天才。

当然，事无绝对，校方也不会将这种区分三六九等的信息告知学生，造成不必要的间隙。

学院毕竟还是一所学校，最基本的有教无类和人人平等还是要做到的。而且入学之后，不用多久，也就能看出天赋的强弱了。

王尔斯盯着黑白两色的大门，用几次深呼吸平复了激动的情绪。他转过头，跟冲着他龇牙咧嘴的一众玩伴们比了个耶，然后迈着轻松的步伐走进了那扇门中。

安杰森揉了揉眼睛，他好像又眼花了，从那道尚且稚嫩的背影中，横跨时空长河，望见了二十年前那个意气风发的军人。

“无需敬畏星辰，那是我们征途所在。”安杰森默默念出这句曾经风靡一时的口号。

曾经，军伍里的所有人都坚定不移的相信着，冲出布鲁星，更宽广的天地在等着他们。

只可惜，是曾经。

战斗学院的门里什么都没有，黑白两色的光晕就是王尔斯视线所能及的全部景象。

好在这类似于催眠一般的场面没有持续多久，他向前多走了几步，就仿佛穿过了一条短暂的隧道。

眨眼的功夫，面前的场景就变成了一座小广场，广场两侧柱石林立，每一根柱子间都连接着一层淡蓝色的薄膜，似乎是目前不能探索的地方。

于是王尔斯只剩下一条通向上方浮空祭坛的石板小径可以走，而在祭台那边，隐隐有几个冒出头的黑影在冲着王尔斯招手，应该是特伦特岛的那两个被分到战斗学院的同学。

特伦特岛通过入学考试的十四人里只有两人被分入战斗学院，这并不是岛屿的个例。

一般而言，分入研究学院和均衡学院的人稍多，战斗与医疗次之，预言学院最少。

学校很多次想启动研究学院跟预言学院的合并企划，但最终还是因为预言法术太过特殊而不了了之。

就像这次特伦特岛的分院，研究六人，均衡医疗各三人，战斗两人，而预言学院一个都没有。