第4章 有些文字我们是唱着学的4（1 / 2）

慢慢的，我们开始用拼音和汉字，学很多生活中常见的词汇。比如爸爸妈妈、老师同学等。

到这里，我们终于再次遇到所有人一生中都忘不掉的八个字：

好好学习、天天向上。

这8个字出现在老师对我们的勉励话语中，出现在黑板上方的警示标语上，出现在学校围墙上。总之，这句话已经融入我们的意识中，和我们长在了一起。直到我们读初中开始学英语，我们还要以“good good study，day day up”来重新谈起这8个字。可以说，“好好学习、天天向上”已经成为我们一代人的骨血。现在90后的父母教育孩子，也肯定说过“你要好好学习、天天向上，以后做一个对社会有用的人”。

1951年9月底，教员接见安徽参加国庆庆典的代表团时，看到代表团成员里有一个小孩子。她就是渡江小英雄——马毛姐。教员很关心她的学习情况，并送了她一本精美的笔记本。在笔记本的扉页，教员题词：

好好学习、天天向上。

很快，这8个字的题词就迅速在全国传播开来。

其实，“马毛姐”的名字也是教员给起的。教员接见马毛姐时，她说自己没有正式名字，大家都叫她马三姐。教员说“我给你起一个名字吧，你姓马，就马毛姐。名字第一个字跟我姓，好不好。”

2021年6月29日，有67岁党龄的马毛姐在人民大会堂被授予“七一勋章”。

后来，我们学习的文字越来越多，但好在一般都押韵，而且有童趣，所以还是给我们留下很深的印象。

比如：

小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密，禾苗绿油油。

江南鱼米乡，小竹排在画中游。

前面几句我记不清了，但最后一句“小竹排在画中游”我还记得。

到这里，我们基本就开始跟随老师“唱读”了。

什么是唱读呢，就是读这段话，每个字都带点尾音，不那么干脆。而且个别字的声调我们在唱读的过程中就给改了。比如鸟儿唱，鸟字声调是三声，但唱读时我们会读成二声。

读小学时，村里的老师不会觉得唱读有什么不好。即使让我们背诵这段课文，我们也是以唱读的形式背的，老师也不会说什么。或许唱读更容易让我们记住吧。到了初中，我去了县城，语文老师就禁止我们唱读了，但同学们还是会在背下来课文或诗词前，记忆阶段以唱读的形式去背诵。可见，唱读并不是乡村才有的，大家都一样。我想，即使没有老师教，同学们自己也会慢慢无师自通这项技能。

还有一段更容易让我们记忆的几段话，很多90后应该跟我一样，还记得曾经学过吧。 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴还像一把伞？