逍遥生活2！69（1 / 2）
李承乾将目光投向一位夫子，满心期待着对方阐述教学之法。夫子轻轻欠身，言道：“太子殿下，于教学之中，我常引领学子们实地踏访农田，令他们亲身感触土壤的特性、庄稼的生长态势。”
李承乾兴致盎然地询问：“哦？那除此之外还有何种办法？”
夫子接着讲道：“我亦会邀来经验丰富的老农至学堂讲授，使学子们于实践里获取知识。再者，我会组织学子展开小组研讨，针对各异的农业问题畅所欲言。”
旁边一位学子插话进来：“太子殿下，夫子还会给我们安排实践功课，让我们亲自去尝试栽种一些新的作物品类。”
李承乾颔首称赞道：“甚好，如此施教，必定能够培育出出色的农业人才。”
夫子谦逊地表示：“吾等不过是略尽绵薄之力，为太子殿下的农业大业贡献些许力量。”
小组研讨正开展得如火如荼，学子们围坐一处，争论着一种全新灌溉方式的优劣。夫子静静地注视着，时而轻轻颔首，时而流露思索的神情。
待学子们的讨论稍有缓和，夫子轻咳一声，说道：“诸位学子，且听我讲。方才你们所论及的灌溉方式，均有其道理。然而，需考量实际状况。”
一位学子急切地问道：“夫子，何为实际状况？”
夫子耐心地阐释道：“倘若地处水源充裕之所，此新灌溉之法或许能够节省人力与物力。但要是水源稀缺，就需另觅他法。”
另一位学子若有所悟地说道：“夫子所言甚是，我们应当因时因地制宜。”
夫子微笑着点头，言道：“不错，农业之事，不可一概而论。需结合天时、地利、人和，方可有所成就。”
学子们纷纷点头，表示深受教诲。这时，李承乾也走了过来，听闻夫子的话语，赞许地说道：“夫子的教导，极为精妙。”
夫子赶忙行礼道：“太子殿下过奖，吾等只是履行为师的职责。”
李承乾微微点头，眼中满是赞赏之意，说道：“夫子的教学之法，实乃良策。这种知行合一的方式，应当大力推行。”
夫子连忙躬身道：“太子殿下赞誉过高，吾等不过是尽分内之事罢了。”
李承乾摆摆手，继续说道：“本太子认为，可将此教学之法拓展至其他学堂，让更多学子从中获益。夫子可有何想法？”
夫子沉思片刻，说道：“太子殿下，若要推广，可先选拔一些优秀的学子，前往其他学堂交流分享。再者，可编纂教材，将这些教学方法予以记录，以便后人学习。”
李承乾点头道：“善！此事就交予夫子办理。”
夫子郑重应承道：“定然不辜负使命。”旁边的学子们也纷纷表示愿意为推广教学方法奉献自己的力量。
李承乾看着学子们朝气蓬勃的模样，欣慰地说道：“尔等皆是国家的未来，应当勤奋学习，为百姓谋求福祉。”
学子们齐声回应道：“谨遵太子殿下教诲。”
夫子与西山之人一同前往各个学堂进行实地探查。在一所唤作清风学堂的地方，他们发觉这里的教学方式较为陈旧，学生们的积极性不高。
赵武观察了一阵子后说道：“夫子，此学堂教学手段单一，学生们缺少互动，我们能够引入一些小组讨论和实践活动。”
夫子点头表示认可：“嗯，此计可行。但怎样让夫子们接纳这种全新的教学方式呢？”
李悦思考片刻后说道：“我们可以先找几位思想开明的夫子进行示范教学，让他们看到成效，再逐步推广。”
于是，他们挑选了几位夫子进行培训，展示新的教学方式。在示范教学中，学生们的积极性显着提升，课堂氛围也变得活跃起来。
一位参与示范教学的夫子感慨道：“原来教学能够如此生动有趣，吾等之前真是墨守成规了。”
夫子微笑着说道：“知错能改，善莫大焉。如今我们要将这些良好的教学方式推广开来，让更多的学子受益。”
赵武接着说道：“没错，我们还能够组织一些交流活动，让各个学堂的夫子们相互学习，共同进步。”
李承乾得知夫子与西山之人在清风学堂的成功事例后，心中甚是欢喜。他将夫子与赵武、李悦等人召来。
李承乾神情严肃地说道：“尔等的努力，本太子都看在眼里。如今，应当依据实际情形编制教材，以利于教学的推广。”
夫子恭敬地回应道：“太子殿下所言极是，吾等必定全力以赴。”
赵武微微蹙眉，说道：“太子殿下，编制教材需要深入了解各个学堂的差异，才能够做到因材施教。”
李承乾点头道：“所言甚是。那尔等可有具体的规划？”
李悦向前一步，说道：“太子殿下，我们可以先走访更多的学堂，收集不同的教学实例与需求，再进行分类整理，融入教材当中。”
李承乾微微颔首，说道：“善！此事务必尽快办理。本太子期望早日见到成果。”
夫子等人齐声应道：“谨遵太子殿下之命。”
随后，夫子与西山之人便马不停蹄地开启了走访学堂的工作。
夫子与西山之人踏上了走访学堂的征程。他们来到了一座称作锦绣学堂的地方。
刚进入锦绣学堂，就听见朗朗的读书声。夫子等人在学堂夫子的引领下参观了学堂。
锦绣学堂的夫子骄傲地说道：“吾等学堂着重于诗词歌赋的教学，学生们每天都有诗词创作的练习。”
赵武点头称赞道：“此乃一大亮点。那在教学中可有什么独特之法呢？”
锦绣学堂夫子微笑着说道：“吾等常常组织诗词大会，让学生们在竞争中提升。并且会邀请文人雅士前来评点，激发学生的热情。”
李悦说道：“此方法甚佳，可考虑纳入教材之中。”
接着，他们又来到了另一所叫做勇毅学堂。这里的学生们个个精神饱满，正在进行武术训练。
勇毅学堂夫子高声说道：“吾等学堂旨在培育文武双全之人。武术教学不但能够强身健体，更能培养学生的毅力与勇气。”
夫子若有所思地说道：“此亦为一特色。那在文化教学方面又有何举措呢？”
勇毅学堂夫子回答道：“吾等将武术精神融入文化教学，教导学生要有坚定不移的志向。” 夫子等人连连点头，继续收集着不同学堂的教学实例和需求。