第217章 自私的李景霖不练琴丢大脸。220（1 / 2）
走上讲台。
李景霖微微一笑。
刚准备说一声“同学们好”，但还没等开口。
突然，不知道是哪位带的头。
马上便听到一声大叫。
“好！”
啪啪啪啪！
旋即，便带动着大家鼓起掌了。
李景霖挑了挑眉。
“差不多就得了，给点面子，我还没说同学们好呢。”
“哈哈！”
之前那种激动中，带有一点紧张的情绪。
顿时被笑声所化解。
一句开玩笑式的拉近距离，顿时让同学们只剩下一些亢奋的情绪，似乎随时可以进入非常有激情的学习状态。
“行了，我也不多说，今天的课程，就是这个。”
李景霖放起PPT。
投影幕布上顿时出现了一排字。
同学们互相对视着。
眼中露出意味深长的笑容。
要论开车。
大学生那肯定是当仁不让的。
“好家伙，黄金右手，是我想的那个吗？”
“成为大师？好家伙，霖哥这么相信咱们的吗？”
“右手啊，右手我懂的，我有特殊的拉弓技巧。”
“嘶，前辈，说来听听，很好奇，是我想的那个拉弓吗？”
“不，是你不敢想的那个拉弓。”
李景霖并没有打扰学生们兴奋的议论。
只是在声音渐弱后，微微一笑。
“开车的同学们注意点车速哈，开玩笑的也不要影响正常学习。”
“哈哈。”
在短暂的笑声中。
李景霖上来，就直接说出了一句“大逆不道”的话。
“这个世界上，目前的大师，我个人认为，有一半都是不合格的。”
嘶！
哗然是没有了。
但多少带点抽冷子的声音。
李景霖的这番话，离经叛道到了一个程度。
但很快。
李景霖便继续开口道。
“小提琴是乐器，乐器演奏的是乐曲，那乐曲是什么？”
“任何一部完整的，并且能被称之为乐曲的，首先要做的，必然是悦耳，如果乐曲，听起来不好听，那么，无论是乐曲本身，还是演奏者，总有一个，是不合格的。”
“可问题又来了，喜好各不相同，同样的曲子，可能有的人喜欢，有的人不喜欢，那么，能评论乐曲本身么？不能，因为客观与主观，是要分开看的，今天，我们讲述的不是乐曲上的事情，而是身为一名演奏家的你，所需要注意的问题。”
说到这里。
李景霖看向一名学生。
“这位同学，你觉得伱的演奏悦耳吗？”
被点名的学生顿时人都傻了。
这踏马怎么去回答。
我敢在霖哥面前说悦耳吗？
但我说不悦耳，我学了个什么呢？
“.反正我是感觉我自己拉的还挺悦耳的。”
学生说出了一个很是圆滑的回答。
在其他学生轻笑中。
李景霖点了点头。
“现如今，在世界上，很多的大师们，往往忽略了悦耳这个问题，有的追求技巧，有的追求情感叙事，但在悦耳度的打磨上反正，目前来说，我是还没遇到几个能让我服气的。”
这话一出。
顿时有一种浓烈的自信，展现在学生们的眼中。
所有的学生都被这种自信所吸引。
因为，大家都知道，李景霖不是在吹NB。
之所以，李景霖可以成为“小提琴第一人”，不在于技巧，不在于情感叙事与表达。
而是在于
“没错，一名小提琴家，一辈子都需要注意的，最关键的一件事。”
“那就是音色！”
李景霖抬起了右手，示意起来。
“音色的打磨，除了左手没有按压好的入门级基础问题外.”
“几乎，几乎是完全取决于我们右手的运用的！”
学生们顿时沉默起来。
李景霖讲的这很难么？
不。
就算不懂音乐的人，也完全可以理解的了音色的重要性。
听起来是否圆润，饱满，是否不干瘪，不刺耳，或者不发虚。
但小提琴毕竟不是钢琴，也不是吹管类乐器。
小提琴之所以被称为最难的乐器之一。
又被称为乐器皇后。
就是因为，音色的打磨，是所有乐器中最难的。
同样是学五年乐器。
其他的乐器，人们一听，会觉得不错，好听，很棒。
可小提琴的五年，根本就只是个入门
学这么五六年，演奏出来的效果，仍然会让人有“摩擦声，偶尔会刺耳，不太干净”之类的感觉。
钢琴弹一个饱满一些的音，若是不涉及延长，渐强渐弱之类的处理，单纯是一个亮音。
或许不需要你什么知识，跟着学，试一下，五分钟可以搞定。
但小提琴想做出同样的感觉。
没几年，下不来。
而且，这个“杂音”，随着乐曲技法难度的增加，即使是很多大师，也完全无法避免。
虽然说，一点点难以听的太清的杂音，无法影响大师们其他的闪光点，但李景霖认为，作为演奏者，出现了杂音，演出便是失败的。
这无疑是十分苛刻的要求。
甚至于很多小提琴家，下意识的都会认为，这样的杂音，需要尽力打磨，但无法避免。
像是笛子类，或者簧管类乐器。
偶尔出点失误，不小心破音。
是“吹呲了”。
那么，这类似的呲了
在小提琴上，是经常发生的事情，哪怕是一些大师，在技巧难度过高的乐曲上，也会连环翻车。
之所以李景霖能成为第一人。
原因可不只因为技巧，或是情感叙事。
而是在于他在音色的打磨上，有些过于离谱了，每一场都完美的不像是人类。
十四岁解决了所有的小提琴技巧后。
七年的时间里。
完全都在打磨自己的音色，一刻未停。
即使是李景霖这样的鬼才，也得打磨七年，才能让自己勉强满意！
“右手运弓，音色，取决于运功的速度快慢，以及力道的强弱。”
“之所以难以控制，便是由于这快慢与强弱之间，是垂直关系，互相关联。”
“如何在这其中取舍。”
李景霖点击课件。
投影屏上顿时便出现了各式各样的问题原因。
面对这些艺术生。
李景霖并没有从艺术生的角度去解析这个音色的问题。
而是直接开始上起了物理课，或者是数学课！
当然。
不是那种十分离谱的数据计算，也没有强行要求，你这持弓需要XX的力是正确的。
只是利用这样的逻辑。
大致的，比较笼统的去阐述了一下力度，速度这方面所带来的摩擦力，对音色的影响程度。
很快，便来到实践课程。
挑选了一名学生后，李景霖给出了一个二全音符长音演奏“渐强”的这个课题。
其实。
就是一个满弓。
拉一个八拍的长音。
然后，要求开头弱，然后渐强。但其实。