第2章 文武兼修（2 / 2）

　　肖家嫡长子肖骞年方十四，次子肖笃十二，二子都在城中学堂求学，然肖骞喜文，肖笃喜武。肖父并没有要求二子必须走仕途，故而在家里给肖笃还请了武师教习。肖菅堪堪八岁余，自小在道观长大至今归家，小妹肖钰五岁，已接受启蒙，肖父给她请了先生在家中定期教导。

　　肖菅现如今开始启蒙已然有些晚了，她在道观中应该也是有学过些的，只是肖菅不好表现她对这个世界其实一无所知，便跟肖父说想跟着小妹一道跟随家中先生学习，肖父自然乐见其成。

　　还好原主年纪不算大，从头学也不会显得太突兀。于是肖菅便开始路漫漫其修远兮吾将上下而求索的生活。先生是个先帝时期的秀才，如今已是知天命的年纪，他考中秀才后也没继续往上考，而是一边继续孜孜不倦地学习兼顾教书育人，用束脩养活自己，在当地也算是家喻户晓的学识渊博的老儒生了。

　　通过跟随先生学习，肖菅才明白这里并不是她学过的史书上的任何一个朝代，看来是小说中的架空时代了。她现在所处的朝代名为大武，正如同这个名字，开朝□□是在战乱中夺得天下的。□□太宗时期由于国周动荡，只能通过武力获取家国安定，所以帝王尚武，文人雅士不得重视。经过几代的休养生息，至今是第五代国君，开国至今不到百年。

　　从先帝时期开始，大武国内环境逐渐安稳。朝堂之上再光有武将可不成，需要士大夫发挥作用，农工商也亟待重整复兴，于是前朝的科举制被先帝又重新提了出来，各级考试全部提上日程。

　　现如今朝堂上的士大夫们基本就是先帝时期的科举选拔上来的，文武各占一边天，双方势力抗衡逐渐趋于平衡。这种情况是皇帝陛下乐于见到的，先分权再一步一步从武将手上收回兵权，当朝时期已到达皇权士大夫武将三权鼎立相互制肘的局面。而科举制也日益恢复往日的重要地位，读书人为了进入权力中心趋之若鹜。

　　肖骞就有通过科举入仕的想法，他已经上了好几年学堂。肖菅回来的这年他已经通过院试取得了秀才功名。而肖笃就没这个打算，他说他要考也是直接去考武举。对此肖老爷都挺支持的，他说老大文考，老二武考，老三嘛正好跟他做生意继承家业。肖菅表示甚好甚好，本身是女孩子去考啥都有不大合适，继承家业正适合她，很适合她。

　　肖菅心想自己作为二十一世纪的接班人，如今来接古人的班也挺有趣。她倒是选修过会计学，反正不用亲自去看铺子，在家看看账本再适合不过了。

　　这个朝代的文字是中规中矩的繁体字，肖菅虽然写的还不太习惯，但是好歹不会看不懂，学起来也算轻松。说起来除了春秋战国时期以前的历史跟她学过的历史算是重合的，之后的就完全没见过了，不过历史本来就很渣的某菅并不在意这些，就当重新学了，先生每次都要抽查，她不得不好好记。

　　对于小升初的课程，肖菅表示洒洒水啦，轻轻松松，除了练毛笔字累了点，其他知识目前还是很容易的。先生也觉得她天资聪颖，教授的课业都是一遍就懂，加之她本身就比肖钰年长几岁，于是姐妹俩除了一同上课外，肖菅还获得了小灶成就，先生按照她学习能力给她制定了更多的学习计划。

　　经过两年的学习，十岁的肖菅如今已经不与肖钰一道上课了。老先生分两天给她们单独授课。突飞猛进的菅菅同学如今课业成绩早已经超过了她二哥，于是她找爹说要跟着二哥一起习武，强身健体不至于显得柔柔弱弱不像个男子。