第41章：多少个位置可以争？43（2 / 2）

“如此，才能让这书籍，真正能够为得天下百姓所买得起。”

“而且也只有让更多的百姓会读书写字，这些百姓才有动力去买书籍学习。如果这天下百姓仍然如今时一般，大字不识一个，这些书籍就算是抄写的再多，又有几人会看呢？”

不得不说，不愧是能够在青史上留下自己名字的人。

而且还是一个寒门出身的。

主父偃这眼光确实独到。

如果不是自己手中还掌握着印刷术这门绝技，主父偃所担忧的事情，也就同样是自己所担忧的。

当然，印刷术这门绝技还是先不要往外说的好。

手中留张底牌应付万一。

“还请中大夫赐教。”曹襄表现的非常谦恭。

“赐教不敢说，只是在下心中有一点小想法罢了。”主父偃道：“这首先，就必须要有朝廷出面设办官学，招收平民百姓的弟子入学，所用的书籍一律都是纸张所写。”

“其二便是要找到好的老师，能够负责教书读写。”

“其三，要针对这些入学的弟子，给予他们进入朝廷的机会。只有他们看得到入学读书有机会做官，才会有更多的平民百姓愿意把自己的孩子送入学堂。”

好家伙，这是要提前开启科举？

不过想想也差不多，即便是没有这些纸张，汉朝不是也一样有太学吗？

“中大夫说的有理，只是就算是由朝廷出面办了官学，那在学堂之上又该教些什么呢？”

曹襄轻飘飘的问出一句，刚刚还侃侃而谈的主父偃顿时间就熄了火。

教什么……那自然是教……

黄老之学？这恐怕不行，当今陛下最讨厌的就是这些。

那叫儒术？这自己倒是颇为喜欢，如果真要选择如数的话，他是可以接受的。

真和陛下说的话，陛下估计也是这个意思。

可问题是尚书难学，更难教啊。

本就是残缺的古籍，每一学每一派都有自己的理解和想法，如果真的确立要学尚书的话，朝廷倒是可以借此将这天下读书人的想法和理解全部统一起来。

但在统一之前，自己就得先决出个胜负高低。

那自己所信奉的学派，能够被确立为主流吗？

如果能够被确立为主流还好，但是如果在争辩当中落败，自己经年苦学是不是都变成了无用功呢？

就在主父偃思考的有些头疼不已之时，就听曹襄又轻描淡写地道：“还有一句话，襄不能不提，襄不知道中大夫以前是否思考过，读书习字到底是为了些什么？”

“中大夫以前读书习字，必然是为了自己更好的前程，为了能够施展自己心中的抱负，为了摆脱自己当下的困局。”

“这些想法放到一个人的身上无可厚非，但是如果全天下之人都抱着中大夫这般心态去读书习字，所有人为了读名家经典，只是为了朝堂上的那一个位置，不知道这朝堂之上，又有多少个位置可以争呢？”