第十二章 道四十（2 / 2）

“‘四’和‘十’，都应该是在《睡虎地秦简》上有过，现在国内研究大篆三宝，便是《睡虎地秦简》、毛公鼎和散氏盘，大家都来看看，来看看。”

吴教授招呼同学们过来瞧瞧这书上的三个字，但又不可能每个人都来，课堂秩序便没了，于是吴教授招呼之后，便又醒悟，拿着粉笔把这三个字写在黑板上。

“老师，安阳不是出土了大量甲骨文么？为什么没办法对照辨认？”有学生问。

“所谓孤证难解，安阳殷墟太早了，殷朝社会结构也相对简单，很多文字没办法成体系的辨认，但刚才我说的三宝，都是有史可证、有迹可查，所以能够对照辨认，成为我们解读大篆的有效参照座标……哎？这位同学，你急什么？”

急。

当然急。

张四皓见不得吴教授开始了教学研究，他凑过去一把翻开书页，让吴教授帮他解读。

但学术研究不会这么快的。

“同学，我知道你急于求学，但辨认古文是需要对照解读的，当然，已经付诸印刷的古文可能更容易一些，这可能是个古文猜读游戏著作，嗯……有些难解，需要时间，我们先上课好不好？等下课你再来找我。”

面对吴教授的说法，张四皓再急，也没办法绑着吴教授帮他读这本书，再纠缠下去，恐怕吴教授要叫保安了，所以，只能等。

下课后，张四皓拦住吴教授。

“这位同学，我还有事，稍晚点你去办公室找我吧……徐文文，他不能说话么？”

面对吴教授的问题，徐文文只觉头疼欲裂，她实在不知道张四皓在搞什么鬼。

“教授，不是的，他可能……嗯，可能……”

可能什么？

徐文文编不出来。

吴教授要走，却被张四皓一把握住手腕，快七十的老人了，当然挣不过二十多岁的小伙子，且张四皓瞧着瘦，手劲却大，握得吴教授手腕生疼并且有些生气了。

“你放开！”吴教授叱责。

张四皓不放，只是哀求着示意吴教授帮着读。

因为张四皓不知道自己还有几次接触这本书的机会，如果只这一次，那么能拿到多少文字内容与线索，就是他唯一的依仗了。

他必须得到读音，才能够自行献祭，这是他想到的唯一可以摆脱那个诡异学堂的办法。

学会所有字，自行献祭。

吴教授要走。

张四皓不让。

徐文文在一边急得直跺脚。

这场景吸引了不少关注，之后连保安都来了，几个保安硬是掰手指把张四皓从吴教授身上扒开，又直接把张四皓拎到了保安室。

“哪个班的？”

“……”

“姓名？”

“……”

“刚才怎么回事？”

“……”

“你再不说话我们叫警察了啊！”

“……”

到底最后保安也没叫警察，学校内部事务，一般内部处理，何况张四皓也没干什么太过头的事。

而面对着绝口不言的张四皓，他们也有别的办法，一个学生，在学校里，总有人认得的，何况这小子的女朋友就在保安室外。

所以，不到半小时，张四皓班级的导员就被叫了过来，尔后，张四皓依然倔强的闭着嘴巴。

导员觉得这一幕有点病态，把张四皓从保安室捞出来之后，便建议徐文文带着张四皓去医院看看。

“看看是不是失语症啥的。”

其实导员真正想说的是去看看精神科。