第4话 在失踪之前（1 / 2）

不到两节课的时间，朱瓷盛便在使用小碗这件事上玩得相当通透了。

他发现物品不一定非要塞进碗里，只要放到碗上就行，且放置数量不限，可一次放置多种物品，真正做到用最少的点心享用最多的知识。

不仅如此，他还发现信息是可以根据需求进行选择的。

比如说他手上有两支由同一家公司生产的铅笔，他对一支铅笔许愿说他想知道铅笔的制作过程，对另一支则许愿说他想知道该公司背后的故事。

随后他分别将这两支笔放在小碗上，跟往常一样，一阵蓝光闪过，两支笔分别变成了两块巧克力。

朱瓷盛按照许愿顺序将巧克力塞进嘴里。

他通过第一块巧克力了解了流水线生产铅笔的全过程，通过第二块巧克力了解了这家公司背后的创业史。

当然，为了搞清楚小碗的使用方法，他也付出了不小的代价。

现在的他虽然不敢肯定自己的课桌是全校最轻的，但绝对是全班最轻的。

通过献祭教材，朱瓷盛在前两节课上大放异彩。

他当着全班的面指出了讲解摸底试卷的老班在解题方法上的不足，并随口说出了两种连标准答案都没有的极其精妙的解决方案。

在之后的语文课上他更是在全班翻找资料的情况下准确说出了某位冷门诗人作品所表达的情感，同时列举了一大堆连老师都不知道的有关该诗人的冷门作品。

一改往日的畏畏缩缩，朱瓷盛在课堂上变得极其活跃，他频频回答问题并频频给出优秀答案，这反常的举止引起了全班关注。

由于本人坐在最后一排，因此同学们不得不频频回头观看他的表演，一上午下来该班得脊椎病的概率大大增加。

临近下课时，朱瓷盛终于在班长和老师的死亡凝视下消停了会。

他趴在课桌上休息，心里计算着下课时间，百无聊赖之际，坐在他前面的几个同学开始交头接耳。

“喂，你看到了吗？今天早上钟良妈妈跑学校来了，说她儿子失踪了。”

“我看到了，听说她现在正在钟良老师办公室里闹呢。”

“三天没回家他家里人居然没发现吗？怎么现在才来问学校？”

“他爸爸在他第一天没回家时就报警了，警察翻遍了所有监控都没找到他，在消费记录里也没发现他买有去往其他城市的票。

“能找的地方都找遍了，唯一没问的就是学校了，他们也只好来问学校了。”

“真吓人，希望他不是在本校失踪的，要不然学校就上不了今年的荣誉名单了。”……

朱瓷盛趴在课桌上认真地听着，他忽然想到，如果小碗可以通过物品获取相应信息的话，那他说不定能通过这个办法找到失踪的钟良。

想到这里他心生一计，他在座位上一直坐到下课，下完课就是大课间了，届时全班同学都要出去跑操。

他到班长那请了个病假后继续回到座位上坐着，等所有同学都到操场集合后他一溜烟跑出教室直奔高一三班。

通过贴在讲台上的座位表，他轻松找到了钟良的位置。

他拿走了散落在课桌上的橡皮和笔，随后马上溜回教室进行信息提取。

“告诉我橡皮主人是怎么失踪的。”

他说着就将一块橡皮放到了小碗上，蓝光闪过，碗里出现了块桂花糕，朱瓷盛吃掉了这个小零食，他眼前开始浮现出一些画面。

他以灵魂状态来到了三天前的高一三班，在这没人能看见他。

他发现自己就站在钟良旁边，此刻钟良正悠闲地和别人聊着天，全然不知自己接下来会遭遇什么。

朱瓷盛在他耳边大喊：“喂！哥们！当心点！你马上要失踪了！”

钟良表示听不见思密达。

朱瓷盛耸耸肩，表示他仁尽义至。

过了会钟良起身去上厕所，朱瓷盛紧随其后。

就在他即将到达厕所门口时，旁边突然冲进两个人，其中一人抓住钟良就把他往厕所隔间里拖。

钟良下意识拿脚踢他，另一人见状马上从口袋里掏出一把剪刀狠狠朝钟良手腕刺去。