第十九章 好苗子（2 / 2）

“我可不信，这大宝贝你舍得让他分心谈恋爱？”黄可一点都不信刘文正的说法。哪有老师放任学生谈恋爱的。

“刚才他来找我‘汇报’关于班委的临时决定的时候，虽然我也是第一次和他这么面对面地沟通，但是我感觉他这个人心中有丘壑，眉间显山河。”

“古有甘罗十二为相，大概也就是这样的人了。”

“哎哟，这么夸张。学习又好，还会当班长？怎么什么好事都让你摊着了啊？”

刘文正听出来黄克并不相信他说的话，但他并不想去劝说他。时间会证明他的眼光。

“时来天地皆同力！这一届好像还真有几个好苗子。老黄，你们班不也是吗？刚才来找你那个女生，口齿伶俐，一点不怯场。”

“王洋，你们班那个体委不还是小学就是校队的么？”

“就怕本来是好苗子，结果咱们没教出来啊。”刘文正的语气透露着遗憾。

是啊，他们上一届也是有好苗子的，可是最后那个孩子并没有完全地发挥好，因为紧张，在中考中并没有发挥出应有水平。

“上一届那个孩子其实平时成绩挺好的，就是中考的时候有些太紧张了，结果他平时的水平也就发挥出八成，最后也没有考好。所以是不是我们太注重考试成绩而忽视了平时综合素质的教育。”说话的是年级组长于春雷，他和刘文正、黄克都是刚带完一届毕业班，然后一起下来带初一的。

“其实那个孩子我们后来调查了，也总结了，并不完全是我们教育的问题，其实他家里家庭因素也很重。”黄克也很无奈，他其实就是那一个学生的班主任，结果在后来考试成绩出来之后他也是完全没有想到。

后来怕学生心理出现问题或者是想不开，再出现意外，他就去学生家里家访了一下，结果他发现那个学生的父亲是一个性格非常糟糕的一个人。

“他平时父亲对他的要求特别高，孩子一有点什么失误，他就非打即骂。这个孩子心里的这个压力平时就大，结果在中考的时候爆发了。”

“确实心理因素这个原因我们以前并没有考虑过。是时候把这个跟校长反映一下，看看能否在我们学校成立一个心理咨询室。”

“只是，以前没有人搞过这个东西，咱们没什么经验啊。”黄克对于这个也很心动，但却不知道从何下手。

“我先把咱们说的想法记下来，下次教师大会上说一下，看看领导们有没有什么办法。”于春雷把几个人的想法记录下来。

“这样的学生如果有什么问题的话，去跟心理老师探讨一下，然后得到一个缓解，也许对他们的学习是一个正反馈。”刘文正是赞同这个方案的。

“然后我们这一届在开家长会的时候，也要跟家长强调一下，有时候不能给孩子太大的压力。”那个家长留给黄克的印象实在太深了。

“嗯，我觉得不太可行，因为很多家长信奉棍棒之下出孝子的。这个时候，如果我们去劝谏家长不要这样做的话，我觉得会让学生家长对学校失去信任。”刘文正觉得黄克的想法可行性不高。

“或许，我们可以这样，在家长会上让优秀学生去发言，让他去分享他的学习方式，或者让他的父母代表去发言，去分享他们的家庭教育方式。从而给那些不懂教育方法的家长一个学习的机会。”

“老刘，你这是又要用宋治武作为代表了吗？”于春雷理解到了刘文正想要表达意思。

“是啊，能教育出来这样孩子的家庭一定是非常特殊的，有机会的话，我一定要去他的家里学习一下。”

“可是，老刘，你有没有想到过，可能他们家庭的教育方式并不具有普适性，毕竟不是所有的人都是宋治武。”

“先去看看吧，实在不行，可以到时候让他的家长配合一下。”看到刘文正似乎已经下定了决心，黄克也有所心动，就不再劝说。

“那好老刘，我就把我们今天所说的整理一下，下一次学校大会上我提一下，看看校领导能不能给我们一些帮助。”于春雷拍板决定，就这样吧。