第三十二章 班长，你还有什么不擅长的吗？（2 / 2）
“那我爸说的，怎么能说是我说的呢？”宋治武连连摆手，否认道
“你爸那是我发小，他什么脑袋我能不知道吗？还你爸提的。”
“你让他搞研究，搞实验。他能几天几夜不合眼。你让他研究这个？”
“你了解，别人不了解啊，想到了就行了，别往外传啊。那就是我爸说的，我不能出这个风头。”宋治武压低了声音。“他现在和别人合伙办厂子，需要这个名声，这是个多好的广告啊。”
“你们家真有意思，我不管了。”说完，程连荣哼了一声，似乎对宋治武的小伎俩颇为无语。
宋治武朝他咧嘴一笑，露出一副无赖的神情，却没有再做更多解释……
……
晚自习结束之前，宋治武从年级组办公室取回了运动会注意事项的通知单。
“各排往后传一下。这个是刘老师早上说的那个表格。”
“然后我再说一件事。”
“明天的美术课是咱们第一次的书法课，如果你们有钢笔的，可以带一支钢笔。然后不管你们有没有钢笔，都带着铅笔，这是书法老师要求的。”
“对了，钢笔记得打好墨水。别到时候带一支干的钢笔来了。”
“就这些事，然后大家就收拾收拾书包，等待放学吧。”
……
其实他自己是期待书法课的。
上辈子，他从六岁开始跟老师学习国画，同时涉猎书法。
老师是个很传统的人，他真的把宋治武当成了弟子。而不是普通的那种收费的学生。
他从画鸭蛋开始教宋治武画国画，然后是小鸭子，小麻雀。到后来的山水技法，以及一些简单的花鸟鱼虫的画法。
他在教导宋治武画画的同时，也会教给他颜真卿的书法。告诉他“颜真卿书法的学习，重气势，不必完全临摹他的字帖。”“你要带着一股子正气，豪气去写，你就能写好。”
宋治武连续地跟着老师学到了他搬家离开桦钢。
再后来，他每个假期都会回到老师家住上几天，持续地跟随老师学习。
直到后来工作了，他跟着师姐，一起帮着老师办了一次书画作品展。
圆了老师一辈子的梦想。
而现在这个时间，老师还没从学校退下来。他也没有机会再去认识老师，也是挺遗憾的。
不过，他倒是并没有完全抛弃练字，平时也会买一些宣纸，笔墨，颜料什么的，在家里写写画画，一直保持着手感。
而这直接导致的结果就是……
“班长啊？你还有什么不会的么？为什么你字写得这么好看啊！”
第二天下午的第一堂课就是美术课，只不过现在这堂课变成隔周一次的书法课了。
书法老师是一个瘦高的男人，头发有些自来卷，留着八字胡。
“同学们好，你们有些是本校小学升上来的，那你们应该认识我。”
老师转身在黑板上写下三个字“蒋立伟”。
“我叫蒋立伟，是咱们学校小学部的老师，会在接下来的一个学期里面，教导大家一些关于书法的知识，以及简单的书写技巧。帮助大家能更好地书写卷子，或者是以后的书写文章。”
“如果有同学对书法本身感兴趣的，也可以在课余时间来找我交流。”
原来是他，听到他这个隐晦的说法。宋治武想起来这个老师是谁了。
原本的时间里，他读小学的时候，就是这个老师在教导大家书法。
只不过他后来在家办书法班，被人举报了。
现在看来，他并不是那个时候才办的书法班。只不过时代不同了，以前的家长认可的事情，以后就不一定了。
“我先给大家讲解一下书写必须注意的姿势问题。”
“你们需要坐直，双脚平放在地上，让手臂和手腕自然地伸展到纸上。这样可以提供稳定的支撑和更流畅的笔画。”
“执笔时用拇指、食指和中指，握笔不要太紧，以免手腕僵硬；也不要太松，以免笔杆打滑。”
“每个字的笔画都有一定的顺序，比如横画先于竖画。按照顺序书写可使字形端正工整。”……
蒋立伟将他准备的一张张贴图挂在黑板上，然后逐张解释道。
班里的几个同学看到那个熟悉的贴图，没忍住笑了出来。
“你们几个小学就是本部的，不许笑。”蒋立伟其实自己也在笑。“这一套虽然是给小学生用的，但是他是现行公认的一套入门指南。对于咱们初学者的同学们来说，是正好的。”
“讲完了几点需要注意的事项后，书法还是要多加练习的。坚持临摹练习是最好的方法。”
“这里是我准备的字帖，文委，你给大家发一下。”
“大家如果没有薄一点的纸的话，可以先用铅笔在上面临摹。我提前交代你们带铅笔了，有同学没带么？举手示意一下，我这有，可以先借你。”
“还行，咱们班同学都带了，那就都试着临摹一下后面的偏旁部首吧。第一页那个词就是给你们看的，以后你们熟悉了书写方式之后，可以用来日常临摹。”
宋治武看了一下蒋立伟准备的字帖，第一页是他自己手抄的《沁园春雪》，后面是分开的笔画和偏旁部首的教学。
宋治武把那份字帖摆在课桌前侧，然后拿出了自己准备的白纸和英雄钢笔，开始抄写着这首词。
这一支英雄616钢笔，还是父亲参加工作的时候，母亲送的。现在送给他了。
蒋立伟看到同学们开始低头临摹了，他也走下讲台，围绕班级走了起来。时不时到某个同学背后纠正一下他的坐姿。
最后，他停在了宋治武的身后。
“你以前练过字么？”他轻声地问道。
“是的，老师。”
“还是颜体？”蒋立伟很惊奇。
“是的，我的书法老师喜欢颜体。”
“挺好的，等你写完了。我可以拿去复印一下么？给其他班级的当一个模板。”
蒋立伟是以老师的身份，去研究硬笔书法教学的。所以他不像一般的书法爱好者那样，会专精某一种碑体。而宋治武的书写风格，是更偏向于多宝塔碑的，很适合作为书法作品，展示给同学，来引起同学们对于书法的兴趣。
“好的，老师。”
宋治武在词的最后，题上了自己的名字和日期“治武庚午年八月廿八書”，递给蒋立伟。
“老师！可以先给我们看一下么？”
“好，注意别弄坏了。”
就这样，不知道传到谁那里的时候，发出来前面说的惊呼。