第110章 小应教授156(1 / 2)
师徒三人见面,得知冷捷是大弟子时,钟意不干了,大家一同入学,凭什么大弟子的位子不是他的呢。
小应教授笑呵呵地给徒弟解惑:“小捷两年前就来我这儿预定位子了,那会儿我还是个新讲师,你也还是啵啵脆的大二学生呢。”
“她那会儿不也大二么,再说小捷还比我小几个月……”话音没落,就被拍了一下胳膊,大弟子冷小捷同学高冷地说:“叫大师姐,什么小捷,没规矩”。
“师傅!她打我!”两个活泼的孩子把小应教授小小的办公室弄得闹哄哄。
“好啦,她是大师姐,你是大师兄,你俩的地位在为师心目中,都是不可撼动的。以后钟意喊冷捷师姐,冷捷喊钟意师兄,散了吧。”
应景摇摇头,孩子不好带呀,两个差不多年纪的孩子凑在一起,任何鸡毛蒜皮都能吵起来,甚至谁拉的屎更臭都可以争半天。
小应教授手头的两个横向项目终于可以扩大范围了,手底下有人就有了底气。
作为讲师的这两年,应景过得忙碌又充实,除了日常的教学任务外,他一人做了两个横向项目,一个国青基金项目,还要兼顾高质量论文的发表。
不得不说,多活的几十年对他助益很大,特别是社畜那些年积累的做人做事的经验。
首先是格局和思维上扩得很宽,由于看得多见识广,一个问题他可以找到多种解决方法,选定方法立即实施,然后能快速判断方法是否有效,无效的情况下及时止损,重新开始试验另一种方法,从不钻牛角尖;这对于做学术研究的人来说,是非常难得的特质。
其次是心态上,应景身上有一种竭尽全力后的佛系;简单来说,他做事会设定目标,然后大胆向前走,如果撞了南墙,而且没有回头路了,就尽最大努力看能不能把南墙撞破它,撞不破果断放弃这个目标;因为,人生并不需要只纠结于一件事,有时候勇于放弃是一种大智慧。
最后是做事方法上,曾经的他个性使然,喜欢单打独斗。团队合作他不是不懂,只是不想做也不知道怎样有效地做;现在的他,似乎无师自通了组织管理能力。
站在讲台上的应老师授课控场游刃有余,在知识为底气的承托下,尽情挥洒他的魅力。
潜心学术研究时的应老师,多年的统筹能力和资源协调能力得以发挥,即便只有一个人做项目,他也能拉来足够的外援甘愿帮他整理底层的资料和数据;当然最后项目摘果子时应老师是能做到合理分配的,所以,跟应老师干活不吃亏是很多被他借来用过的学生的共识。
涉及学院公事时,小应老师的管理分配能力又会突显出来,他能充分调动周围同事的能量,申报集体项目只要交给他统筹,必出成绩;办事妥贴,保质保效的小应,也很得领导的欢心。