第一章 疗愈“会说话的小哑巴”（2 / 2）

我请这8位同学做“市长讲话”，介绍自己，找出、说出自己的种种优点。一个在校外“金话筒口才训练班”培训了一年却从来不敢当众说话、不敢朗读的女孩终于开口发表“市长”讲话了：“我恨我弟！”

我问：“为什么？”

女孩哭诉：“自从有了我弟，我妈我爸就不爱我了。”

我的作文育人课堂与家庭对接，每次课都有家长参加，女孩家长终于如梦方醒：原来女儿跟他们有误解，怪不得给女儿报了数不清的课外班，补课班，钱没少花，女孩却变成了“会说话的小哑巴”。

女孩虽然是第一次上台讲话，却讲得很好，声音清晰响亮。

台下的每位同学讲完自己的优点，我再让台上的同学给他们赞美，给他们掌声，给他们找优点。这堂作文课，正如过去一首歌唱的“千年的铁树开了花开了花，万年的枯藤发了芽发了芽，如今咱聋哑人说呀说了话……”这些走进我作文育人课堂的“小哑巴”

嘴巴终于张开，从此丢掉自卑，找回自信，变得勇敢。

当下小学三至六年级每个班都会有五至六个“会说话的小哑巴”——初中、高中阶段有增无减。如果这些“会说话的小哑巴”得不到改变，不仅影响他们当下的学习和智力发展，更会影响他们长大成人后的婚姻家庭、工作事业，与人交往。

学生作文

我不比别人差

五年级罗亦璇

让人开心的作文课，又开始了。

这次作文课，我主动举手上台讲了，邰老师把两只大手高高地举过头顶为我鼓掌。

第一次上邰老师作文课时，看到鹤发童颜的邰老师，给我的感觉是精神抖擞，见到邰老师有一种开心的感觉，心中有数不清的话要说，可那时我胆小，总觉得自己成绩不如别人，一直不敢举手发言。

第一次作文课，邰老师提了一个问题：“你们喜欢写作文吗？喜欢的请举手。”

我不喜欢，就没举手。

可一节课过后，让我爱上了写作，但仍然不敢举手。直到妈妈上次陪我一块参加邰老师的作文课，妈妈给我做了主动上台大胆说话的表率，我才有了今天这节作文课的第一次上台，从此不再胆小。

让我知道了我成绩比别人差，作文不一定比别人差，我可以用作文考出好成绩，人生的路要一步一步地走，作文要慢慢地写，只要我坚持，我就会成为小安徒生，小格林。