第四章 一年级小学生看脑说话写话（2 / 2）

孩子说不出，其他孩子都在笑。

我说：“你们可以想啊！想在家里和家人一起吃晚饭的情景，想过年吃年饭收红包的情景，想跟着你们的爸爸妈妈散步的情景，想回乡下爷爷奶奶外公外婆家的情景……”

孩子们想啊想，脑子里都有了丰富多彩的画面，一个男孩说，我脑子有动画片，是周末我跟表哥一起去参加骑行比赛的动画片……

我让男孩上台把他脑子里的骑行比赛动画片说出来，男孩积极响应，走到台上，一年级小朋友个子矮，后面看不见，我就把他抱到讲台上说。这男孩带头一说，我一通猛鼓掌，孩子们个个都要上来“看脑说话说动画片”。

我说：“安静。我们小朋友最忌讳的就是浅尝辄止，我们想问题要学会锲而不舍。请同学们多想一会，往深了想，往仔细了想，看谁想的画面更具体，更真切，看谁想的动画片更好玩，更有故事！”

孩子们又都闭上了眼睛越发使劲想，我说：“可以了！把刚刚看到的脑子里的画面，动画片写出来、画出来，不会写的字用拼音！”

孩子们又是画又是写，图文并茂。

有的讲述寒假回乡下爷爷奶奶家，去爷爷的养鸡场捡鸡蛋的情景，那真是鸡蛋大丰收，一篮又一蓝的鸡蛋画到了天边，有的讲述和爸爸妈妈周末露营、野炊吃烧烤的情形，有的讲述过年家里来了许多客人……

一个男孩的作文，我发现有点儿问题，我就跟班主任小声说：“老师，这个男孩是不是有暴力倾向？”

班主任很惊讶，说：“您怎么会知道？这孩子爱打架，总是攻击别的小同学，家长经常投诉。”

我说：你看这孩子作文，一杆长枪，一把长刀，刀尖还滴着血。我们要跟家长联系一下，要家长管控一下孩子，让孩子少玩暴力游戏，多给孩子营造温馨场面，周末带孩子出去多看好风景，看好电影。

我让孩子们上台朗读，全班50名同学，一个个排成了队，无一逃避、躲避，都要上台朗读他们图文并茂的作文。

我的一年级作文课，从小给孩子建立他们自己的语言系统、他们自己的语言风格，j培养孩子有自己的想法，写他们自己的故事，及时发现解决孩子心理问题。