第33章 熊孩子的第一次家庭作文会议33（2 / 2）

一个父母，很难教会孩子父母身上也没有的东西。

言传身教，才是教育的本质。

所以，邰勇夫老师才会用心良苦地在我家的家庭会议上，让每一个家庭成员都参与表达。

让孩子做自我介绍，让爸爸妈妈、爷爷奶奶都分别自我介绍。如果不是这次自我介绍，我居然不知道儿子爸爸小时候也是注意力不集中、经常不及格；我也第一次知道儿子爷爷参加高考的年份是1978年，恢复高考后的第二年。

原来，我们对自己最亲近的人也未必全然了解。于是我发现，这样的家庭会议真的很神奇。

一家人聚在一起，既不是刷手机，也不是看电视，也不是打牌。而是我们把自己的目光聚在了一起，看向了那个我们曾经以为非常熟悉的人。

我们知道了他们内心真正的想法，我们看到了很多被我们忽略了的重要的事。还有什么比这样的事情更有意义呢？

我工作13年，我的主要工作职责就是会议会务的筹备组织，这些年大大小小参与的会议不下1000次。但我居然错过了对我来说最重要的一个会议——家庭会议。

这多少有点讽刺。但好在，一切都还来得及。

只要开始改变，任何时候都不晚！

我庆幸，我遇到了邰勇夫老师！我庆幸，我从没有放弃过改变！

我们很多家长常常抱怨：孩子不听话、不懂事、难管教，孩子不爱学习、注意力不集中，孩子性格孤僻、内向、跟父母没有话聊。

我们把一切问题归咎于孩子。但我们很少有勇气去反观自己！

“为什么别人家的孩子那么懂事，成绩那么好？为什么别人家的孩子那么自信乐观，敢于表达、敢于展示？”

除了这些，我们这样认真地问过自己：“我自己已经做得足够好了吗？一切真的只是孩子的问题吗？你真的了解自己的孩子吗？你有问过他：为什么吗？”

家庭会议后，我陷入了深深的思考。

中国式家长、鸵鸟式教育、权威、管教、命令、服从，这些词语浮现在我的脑海里。

我开始反思，自己过去11年的教育。

于是，一个居高临下的领导者形象出现在我的视线里。他不给你任何表达的机会，不给你任何智辩的可能。这就是我！

就像今天邰勇夫老师对孩子爸爸说：“‘管教’，这个词语，以后我建议你们不要说了。因为家长的作用从来不是‘管教’，而是引导。”

每一个父母，都不应该把自己当成权威，当成管理者，让孩子在自己的控制下行事和思考，把自己的意志强加给孩子，把自己的思想硬塞给孩子。

当孩子的行为一旦逃离自己的掌控范围，就焦虑、就抓狂、就不知所措。但我们自己的想法就一定是正确的吗？我们想要的就是他们想要的吗？适合我们的，就是适合他们的吗？

答案：绝对不！

每个生命都有自己的思想，都有自己的渴望和热爱。我们不应该过早地限制孩子的思想，让他们去复制我走过的人生。

真正的教育，不应该是管教和控制，而是看见、尊重、支持和引导。

父母要做的，是在不断地自我成长过程中，陪着孩子一同成长。

我们应该去真正了解孩子的世界，参与他们的世界，跟孩子在同一水平面上，平等对视、真诚交流。

不带任何位高者的姿态，不带任何权威者的威严，就像今天的家庭会议一样，每个人都有表达自己主张的机会。

写到这里，我听到一阵敲门声。我打开门，是儿子，他昂首挺胸地走向我，手里拿了一个本子，是他今天下午开家庭会议时的本子。

他开心地对我说：“妈妈，我把今天下午的自我介绍又修改了一遍，我觉得更通顺了，我想朗读一遍给你听！”

我认真地看向儿子，他大声朗读的样子真帅！

我想，这就是今天家庭会议给我的最大礼物！

这样的家庭会议，我决定要长期开下去，第2场、第3场、第4场……直到孩子们有了自己的家，有了自己的家庭会议，我想那时候我们的爱才开始延续。