第35 作文是什么？什么是好作文？35（1 / 1）

作文是什么？什么是好作文？为什么学习写作文？

我请教过培训学校一堂公开课能让无数家长抢着掏口袋的金牌作文老师，请教过中小学语文教研员，请教过最牛语文老师，问过有学历、有文化的家长……越问越越糊涂，普遍说不清，最后归结为一个非常狭隘的认识：符合考试作文规则的就是好作文，学习写作文就是为了考试！

我曾问一位高中生，为什么不喜欢作文？高中生回答：“烦死了，作文课就是审题立意，怎么选角度。什么中心角度，重要角度，次要角度，沾边角度……”

高中作文把材料作文审题角度置于重中之重，把作文应试技巧置于三年高中语文教育全过程，材料作文审题角度严格要求学生选择最合适、最好、最新颖的角度。

我了解了一下，高中语文老师是这样要求的：学会选择中心角度、重要角度、其它角度，沾边角度不可选，否则就是不符合题意，就会扣分。

我说如果学生选的“沾边角度”选得别出心裁有创意、立意高远呢？

老师说：“写文艺作品可以，考试就不可以！”

说这话的2016年5月，一位连续多年参加高考语文阅卷的名校语文老师跟我说了真话：“邰老师，这么跟你说吧，你指导小学生写出来的原创作文，我们高中生写不出！我们高中生怎么面对高考作文？左口袋装十个死去的圣人的现成素材，右口袋装10个活着的影响力人物的现成素材……”

高中生写作文成了抄袭、背现成素材，作文的确定立意、选角度成了数学公式的求证，只充许有一个思路，一个答案，往其它方向思考，组织自己最熟悉的来自生活的素材，提出自己最有感悟的观点，符合青少年天性的异想天开，新观点，新见解，新创意，新发现，都视为跑题。

作文是什么？我的总结是：作文是学生内心声音的文字表达，是写在纸面上的思维成果，是倾泻于纸上的愿望、诉求、喜怒哀乐、大事小情。

什么是好作文？在你写的时候，心里热乎乎，写出来自己喜欢，老师看了精气神为之一振，多数人看了赏心悦目，就如优秀电影电视剧，多数人看了都会说好！

作文的重大功能是培养孩子们的说写能力，所学知识的运用能力，发现与创造的能力，与社会交往的能力，成就人生未来的能力！

学校与校外培训机构的作文课，全是老师的说教，如何开头结尾，议论文三要素、记叙文6要素，各种套路，各种条框，一篇作文一定要串连多少个给定的词汇，要用多少成语，多少个比喻句、拟人句，逼孩子们机械地往作文纸上硬性地填满合乎考试作文规则的300个、600个、800个方格子，还给学生弄各种模板，什么“总分总”，什么“任务驱动”，杜撰无数玄而又玄的生硬概念……这一切都不是在教学生写作文，是在教孩子没用、且无聊的堆字游戏，看一下历年中高考作文题，这些东西什么时候考过？还美其名曰“考试作文“。这样的”考试作文“让孩子从小不务实，耍小聪明，说谎造假……人格被扭曲。

作文教育应该教孩子丰富的情感，构建美丽的精神世界，催生孩子梦想，植入支撑孩子一生的、永不熄火的原动力，给孩子顽强斗志，让孩子才思泉涌，思想之泉、写作之泉永不枯竭，对身边充满无限好奇，凡事都想问个为什么？探个究竟。作文是给孩子一种情感，一种情趣，一个坚定不移的、科学的、符合社会发展规律的人生信仰，作文培养一种理性的思维，让孩子们在人生关键时刻，做出正确的选择！

孩子们的小脑瓜，自来到这个世界上，就不停地思索，不断产生各种疑问，惊叹，欢喜，期盼，恐惧，幻想……生活在乡下的孩子，每天凌晨睡梦中的鸡叫，会勾起一种情结，清晨起来，望着某一个地方会发呆，感觉非常久远的一个时候，与此情此景似曾有过相遇，当结束了一天的疯玩，在黑暗中会冥想、幻想，想象某种奇事怪事在黑暗中正在发生着，另外一个宇宙人类正在粉墨登场。幻想走进了某种生活的情境，潜意识不断涌现出来，变得清晰明亮，显意识又不断消退朦胧……孩子的大脑如日月星辰一样，总是在运转着，不停地思维着，时不时，飞出一个小行星，出现一个小宇宙黑洞，或者一个光怪陆离的映像！

这些奇思妙想异常宝贵，作文教育就是要孩子们自觉地把脑子里这些不停闪现的东西用文字表达出来，久而久之，这些倾泻于纸上的文字就会汇聚成智慧之泉，思想之溪。

如果我们每年的高考作文，让高考生可以根据给出的材料，任意选择角度，360度方向发散思维，学生怎么想就怎么写，只求在此材料的基础上，有独到见解，有思想深度，价值观正确，读起来赏心悦目，这样的话，每一年的高考作文，就不会有那么多的千篇一律、虚张声势，就不会有那么多的抄袭；这样的话，每一年的中高考作文，就会硕果累累，诞生无数的人类智慧和科技发明。