靠养崽续命的我成了团宠_分节阅读_第50节（2 / 2）
“我也要!”
亲耳听到自家学生嫌弃自己，除了怀夏外的所有老师都青黑了面色，每个人心思各异。
他们都知道怀夏做的事情，也明白学生们变心的原因——
怀夏出现前的这几年，他们都是采取暴力教育来教导学生，从不觉得自己有错，突然出现一个异类打破了表面平静，事态变得一发不可收拾。
他们懊恼怀夏的出现将他们的生活搅得一团乱，又不得不对怀夏生出佩服。
不管学生做了什么事情，怀夏都不会对学生打骂责罚，总是温柔以对，换做是他们，绝对做不到怀夏这样，学生要是敢反驳自己一句，他们早就一巴掌扇过去了，还会笑着同学生讲道理，不厌其烦纠正学生的错误?想都别想!
一两只崽闹事很好镇压，如果所有班级的学生都闹事的话，就算来十个老师都没办法压制躁动的学生们。
“呜哇哇，我不要老虎老师教我，我跑步不及格他就打我，漂亮老师就不会这样，他一定会鼓励我，陪着我锻炼的!”
“我也不要大象老师教我!他只知道护着熊崽他们，如果是可爱老师的话，他一定会站在我这边替我教训熊崽的。”
“我也……”
莱斯听闻消息赶来，来的路上他就听说了事情经过，难得看到身心俱疲的怀夏，不禁好笑。
“怀老师，辛苦您了。”
被怀夏拒绝后，莱斯回去后消沉了一晚上，他向来就很理智，只花了一个晚上的时间就将负面情绪拨除，决定放弃对怀夏的感情，如果是这样的话，以怀夏的性格，肯定愿意重新与他结交，成为朋友。
现下的他与怀夏保持了安全距离，话语里没了从前的暧昧。
怀夏听出来了，他很感谢莱斯的体贴，让此刻身心俱疲的他有了喘息的机会。
他回以一笑: “这哪里算是辛苦呢?”
“太多的甜蜜也是很辛苦的，怀老师的魅力太大了。”莱斯收起了调侃，扫了眼还在挣扎的学生们，正色道， “怀老师出面说几句吧，现在，你的话最管用，他们应该都会听你的。”
“我?”怀夏有些疑惑。
莱斯笑道: “怀老师，你别看轻自己。”
怀夏不是看轻自己，只是不觉得自己有那么大的本事，可以让所有毛茸茸都听他的话。
在莱斯的鼓动下，他试探着开了口: “可以安静一点吗?”
怀夏说的时候并不自信，说得也很小声，不可思议的事情在下一秒发生，他的话音都没落下，原本还沸反盈天的教学楼里顿时陷入了安静，一时之间，怀夏只能听得到自己的呼吸声，这状况吓到了他，也让他生出更多的困惑来。
他真的有那么大的本事?!
怀夏仍旧不相信，兰洛不知何时飞到了他身边，轻飘飘的声音重若千钧，飘进他的耳里: “相信你自己，你有那种本事。”
怀夏一怔，他望了眼兰洛，对视的一瞬间，怀夏感觉自己获得了巨大的力量，再次开口时却还是小心翼翼的: “你们可以呼吸的。”
这次，依旧是话音没有落下，周围一群崽崽们听话地张开嘴巴，深深吸了一口气，有几只崽担心怀夏听不到，拼命吸气，搞怪的声音逗笑了怀夏，也将怀夏的不确信消除一空。
兰洛的声音再次在耳边响起: “你很厉害。”
本该是夸奖和鼓励的话，偏偏用轻飘飘的语气说出来，听着还有几分僵硬。
怀夏再望过去的时候，龙崽已经转开了脑袋，似乎是不想跟他对视，银白的龙角被夕阳余晖照亮，染上了橙红的颜色，光辉映入怀夏眼里，将他的双眼照得更加明亮。
“谢谢。”
兰洛听到了这声感谢，再转头时，怀夏的视线已经不在他身上了。
怀夏的脸上多了几分自信，也挂上了能让人安心的微笑。
“谢谢你们喜欢我，你们的老师比我经验足，也比我优秀太多，我不敢从这么优秀的老师手中接手你们，小树班的学生已经适应了我的教学，我的精力有限，也怕误人子弟，所以，我只能教现有的五个学生……”
“真的不可以吗?”熊猫崽崽泪眼汪汪，要不是班主任阻拦他，他早就冲过去抱住怀夏的小腿，逼迫怀夏答应他转班的要求。
怀夏看似温柔，实则心硬如铁: “不可以哦。”
熊猫崽崽“哇”得一声哭了出来，带动了身边许多崽一起放声大哭。
怀夏好笑道: “你们想要来小树班玩的话，小树班的大门随时都可以为你们敞开，不过，我们只欢迎听话的崽崽。”
这话一出，熊猫崽崽立刻停止了哭泣，他抹干净眼泪: “我不哭，我很听话的，漂亮老师，我以后真的能来找你玩吗?”
怀夏笑道: “当然可以。”
“好耶!”熊猫崽崽眼里放射出精光，碎碎念道， “我听话，我很听话的，我超级听话的……”
其余还在哭泣的崽崽们也纷纷抹掉眼泪，装出一副听话懂事的模样。
【这都可以称之为世界奇迹了，换做是我，我连一只崽都哄不好，更别说那么多只了。】
【这群学生说的都是我的心声!恨不得年轻个二十岁，重新上一回幼崽学校，就算不能去小树班，只要有和怀夏老师玩的机会我就满足了。】
怀夏用最温柔的话语，将毛茸茸们转班的希望彻底掐灭，又很快哄好了失落的毛茸茸们，他的声音温柔的过分，没有明褒暗贬的意味，无法让人生出一星半点的反感。
原先还在心里腹诽怀夏的老师，这会只觉得羞愧。
在得知网友们的反响之后，他们的教学被一批再批，结果怀夏还愿意夸他们优秀，他们的脑袋垂得低低的，根本抬不起头来。
亲眼见证怀夏只凭三言两语就安抚了躁动的学生们，他们终于对自己的教学产生了怀疑。
以后，是不是得对自己的学生温柔一点?
一味的暴力，并不能解决所有问题。