使坏_分节阅读_第18节（2 / 2）
“8月14日周一上午，英语、语文、化学、美术。”谭郁时接着指向晖晖与晟仔作文中的日期，“8月7日至11日，是他们值周的时间，也就是上周。”
乔怀清突然意识到他要说什么了。
“今天是8月14日，我一开始以为是节目组偷懒，选择了与现实同样的日期，但如果不是呢？如果这个日期是特意选的呢？那不就相当于，故事里的这些学生与我们，处于同一条时间线？”
小玉还有点儿云里雾里，乔怀清直切重点：“也就是说，我们身处的今天，就是晟仔作文里写的’下周一‘？”
谭郁时点头。
乔怀清：“……所以斌斌会在今天面临老师的责问。我们的调查行动将决定故事最后的结局，究竟是真相大白的perfect ending，还是息事宁人的happy ending，或者无能为力的bad ending，都要看我们的表现。”
小玉终于恍然大悟：“原来是这样……天哪，不愧是语文课，我又感受到了高中被阅读理解支配的恐惧！”
第15章 绝不转粉
窗外树上的蝉鸣聒噪，吵得人心神不宁。
谭郁时没再说下去，皱着眉揉了揉自己的耳朵。
小玉关切地问：“boss，你还好吗？不舒服一定要说哦，健康第一位。”
谭郁时云淡风轻地说没事，最近没睡好有点耳鸣罢了，接着继续说：“作文要求应该也是重点。”
乔怀清瞧了眼他的耳朵，没看出异常，便重归正题：“那肯定的。”
于是三人又把四本摘抄本找出来，与作文本一起平摊在宽大的讲台上，方便搜寻线索。
“这么一比较，斌斌的摘抄本好像特别旧？”小玉问。
其余三人的摘抄本都很新，没有折角或划痕，唯独斌斌的摘抄本像是战损版，纸页卷翘，划痕累累，一看就知道平时不爱惜本子。
小玉嘀咕：“这个斌斌看起来确实有点问题……不会真是他喷的颜料吧？”
谭郁时细心地给所有本子拍了照，存进手表里：“我也不好说，应该没这么简单，这才第二间教室，或许另有隐情。”
乔怀清翻阅着每个人的摘抄本，寻找他们作文中按要求引用的名句。
突然间，一抹鲜红从眼前一闪而过。
他立刻翻回那页：“你们看，阿霖引用的这句话旁边有老师上周四的批注，说他‘抄都能抄错，罚抄一百遍’。”
谭郁时和小玉很快在晖晖与晟仔的摘抄本上找到了同样的批注。
“一个人抄错还正常，三个人引用的句子都抄错……是他们太不仔细了吗？”
他们的目光齐聚到斌斌的摘抄本上。
小玉翻到他引用的那句，汇报：“斌斌没抄错，其他地方也没批注。”
这就奇怪了。
本子干干净净的三名学生粗心地抄错了句子，本子又破又脏的学生居然一点儿没错？
“等等，他不是没有错。”谭郁时按住了某一页，“注意这句话，是阿霖引用的那句，斌斌也摘抄了，他用修正带覆盖的两个字，刚好是阿霖错的那两个字。”
乔怀清再次对这个男人刮目相看了。
给点儿时间他应该也能看出异样，但绝不可能像谭郁时这么快速精准。
这家伙简直像一名医术精湛的医生，专治疑难杂症。
小玉接着往后翻。
果不其然，但凡斌斌使用修正带的地方，就是其余三人抄错的地方。
到这一步，稍加思考便能明白了。
不可能这么巧，斌斌与另外三名同学刚好抄错了同样的词，除非老师给的句子就是错的。
但是从老师的批注来看，不是这种情况。
那就只剩另一种情况了。
“所以……是斌斌告诉了阿霖他们三个错误的句子，然后在交作业前把自己的句子改对了？可他们不是朋友吗？他为什么要这么做啊？”小玉问。
乔怀清：“妹妹，你还是太单纯，陷入了作文给你营造的惯性思维，你已经把斌斌当成坏学生了，自然会这么想。可你不妨反过来想想，另外三人为什么需要斌斌来告诉他们句子？他们没记笔记吗？有没有可能，他们才是上课不好好听讲、下课抄同学作业的坏学生？”
“不能这么轻易地断定学生的好坏。”谭郁时今天头一回反驳了他，“抄作业而已，许多学生都干过。”
乔怀清指了指摄像头：“‘抄作业而已’？你就不担心这句话播出去被家长老师骂死啊？以后你的低龄粉丝照着做怎么办？”
“周导会剪掉的。”谭郁时甩了摄像头一个眼色，吓得周萍马上记下这段必须剪。
“我只是想和你探讨这个问题，我觉得一个人有点瑕疵，并不妨碍整体。”
乔怀清嗤笑：“你完美无缺，应有尽有，当然不在乎别人有没有瑕疵。”
谭郁时和缓道：“我不是完美无缺，也不是应有尽有。我说这些，是希望你发现我身上的瑕疵后，依然能接受我。”
乔怀清走上前拍他的肩膀：“得了，哥，收起你浑身的演技吧，我打假都打累了。再说一次，你完美或是有瑕疵和我都没关系，我绝对不会转粉你的。抓紧时间找线索吧，天儿越来越热了，我想早点回酒店洗澡睡觉。”
谭郁时还没说什么，小玉先站出来了：“你这人怎么这样儿啊？我家boss今天对你有多关照，我都看在眼里，你不领情就算了，怎么还说他假呢？”