2、即使是一只知识的雄蜂，我也要勇敢地飞翔一回2（2 / 2）
开始最担心老师不好招，后面无意间找到了一个途径，很轻易地就招到了需要的九科老师。当时苏乐文也没底，因此自已除了做管理人员外，还带两个班的物理课。请了苏乐文妈妈娘家一对亲戚夫妇做后勤，除了照顾孩子们的吃喝外，还要兼顾搞卫生，局面稳定后才又招了三个乡亲帮忙。当年真累。
康校长笑苏老师胆子真大，笑完便关注起首届学生过线率。
苏乐文笑了笑说，说出来你们不能说他是吹牛，成绩可以在网上查到，sz市电视台对他专门报导过了两次。汤军说，苏老师，你不会说是全部过线了吧。
苏乐文说，不会这样神的，有十三个没过线，文科十个，理科三个，升学率96%多点吧，一本过线率比较高，经历过一次高考实战的学生，考试心理稳定，考场发挥得好，一本率82%。看到一本率有这么高，没过线的十三个学生家长也不肯退费，而是要求继续复读一年，第二年全过线了，而且都是过的一本线，有两个考到人大去了。十三个家长中十个文科学生家长还追缴了一年的培训费，因为那些孩子最次的也考到了暨南大学，后面这些家长跟他都成了朋友，其中有两个还帮他办了两个与他们生产配套的厂子，现在是他爸爸妈妈在打理。自已办厂后，爸妈将他们两边的亲戚朋友全叫过来做事，效益一直不错。
王副校长就说，如果这一届高三让苏老师你来带，有没信心完成教育局下达的指标？说完将牌扣在桌面上，把这一届学生情况与教育局下达的指标详细地解析了一下。苏乐文散了两圈烟，康校长也接了一支烟点着夹在手指间。
苏乐文又问了一些数据后提出，如果满足他两个条件，这点指标根本不成问题，再加一百人都能搞定。只要是赶在高二结束时完成了新课任务，由九科学习减少成应对六科考试，高考备考其实有捷径可走的，只是大家怕担风险不敢走而已，习惯沿既成模式推进。苏乐文说他的补习学校已经实战了八届，对自已的模式有充分的自信。当今时代，考个大学真不是什么需要悬梁刺股的事。
王副校长便问苏乐文要满足两个什么条件？
苏乐文说，第一个条件是本届高三老师，和其他年级三十岁以下的老师，以及主动申请参加的中年老师，先参加两次考试再确定高三教学团队。
第一次考试考高考难度系数的试题，语数外没过120分，其他科目没过85分的直接换下来，尤其是理科老师，这点必须严格把握。数学本来要提高到130分为界线才合理，但苏乐文说他对学校整体力量不清楚，暂时定这个标准吧。经验规律哦，凡是那些平时讳莫如深的，装作一副专家相的中老年老师，其实学科知识一般有缺陷，他们可能对从前的教材钻研得比较透，但现在教材改版了，新添加的知识他们专心去做专家去了，根本没钻研。有些本身知识结构有缺陷，装神弄鬼成了习惯与技能。在招聘老师时，他遇到过不少这样的老师，我们是私营机构，评价最是直接不留情面的，有一个内地处分老师应聘，我看完他做题，直接喊他走人，竟然在老家还是县骨干教师，也是教数学的。
教高三的老师，高考难度的题目必须是看完题就要能想到解题方法，最好是多种解题方法。苏乐文说题目他一个人出，保证是湖南高考难度的。苏乐文说他房车上电脑的办公系统里有三套组卷工具，组套试题很容易。最近几年，他都做过，因为学生中有湖南考生，因此对湖南高考有认识。他自已也参加物理考试，因此物理题目由学校负责命题。
康校用玩笑式的口吻说，如果苏老师自己没过线怎么办呢？
苏乐文盯着康校笑了一下，让康校放心，他自信物理分数在95分左右。他考数理化生四科都能过线，数学一般能考140左右。他在高中是学校奥数队员，取得过省二等奖。物理奥赛是因为一个原因考砸了，只得了省三等奖。
第二次考试是每人讲解一个客观题和一个主观题，语文老师讲一道作品赏析题和作文题，作文题只要讲如何开头，如何结尾，讲课老师必须有三套以上范本文案，这个要当场亮出来的，最好是做成电子文档投影。第二次考试是考查性质的，让听课的高三学生当堂评价，学生不中意率超过百分之二十的全换下。苏乐文说他自已也要参加第二次考查，他自信不会让学生淘汰。苏乐文说其实这八年，他每期都要上课，前两年是直接带班，后面是临时替有突发情况的老师上课。理科除语文外，所有的学科都上过课。平时在补习学校空闲时，特别是在读研三年，有空闲就研究高考试题，高考政治的时事题，他的学校每年都能摸准，学生只用一小时就能掌握可能考到的知识点。苏乐文说他在广州还有一个考研培训部，无论是高考还是考研和考公，每年参加培训的学生，时事题都没丢分。考点预测，一般是考前三天发布，两面a4纸大小的内容。
王群副校长本身是学政教的，听苏乐文一说，自然明白这样一来，可以节省学生许多复习时间，尤其是能提振学生高考必胜的信心。
苏乐文提出的第二个条件是后面的教学与管理只能听他的。如果某个老师不听从他的安排，那么他要有能随时换将的权力，学校领导不能干涉，更不能说情。如果老师少了，他从自已的补习学校请对应学科的老师过来顶班，那边再招老师就是。只要学校相信他，他个人养一个年级的老师的能力还是有的，不过为神农一中长足发展计，必须培养自已的主力军，因此年轻老师要重用，要大胆用。郎中可能越老越精，教书就不一定。
苏乐文保证自已不会瞎搞，三年教育管理研究生可不是混来的文凭。如果学校答应这两个条件，苏乐文为了让学校放心，自已提出他可以与学校立下合同。如果没有完成下达的现有指标，少一人他向学校支付一万违约金，而且承诺明年负责两倍差额的学生复读补习一切费用，大不了他在一个学校添加一个班，送这些学生去深圳免费补习一年。但他相信不会出现这结局。在现有指标的基础上再加一百人，后面每超出一人，学校要奖他一万。这钱他自已不会要，将来用于再奖励高三的同事。其他高考奖，按教育局的现有奖励政策执行。
看大家不作声，苏乐文讲，说句老实话，来这儿工作，他一不是为了钱，这点工资养活不了他，手呢真的是用大了。说句自夸的话，可能一中所有老师的财产加起来没他一年收入多。二不是为了养老，养老的钱他也已经赚到了，何况自已还年轻。三不是为了什么名，教教书，获得点什么奖励也只是虚名。这个社会，感觉人们以为我们老师都是修行人附体，搞定精神奖励就能成仙做佛。幸好真正培养好了学生，学生有对老师有发自内心里的认可或赞扬，否则教书非常无趣。简单地说，来教书，只是为了满足自已当年报考师大时的那份初心。
王副校长就认起真来了，问苏乐文那个违约金能不能先打到学校帐上。苏乐文淡淡地说，没问题。先打三十万行不行？
王副校长便对康校长说，康老一，搞起来咯。
康校长点了点头说：“我们相信苏老师的能力，但也要考虑下面老师的阻力，毕竟这儿是内地不是沿海地区。另外，这是公立学校，不是苏老师自已的私人补习学校。因此让我考虑一下再给大家答复。”随即问了一下苏老师眼下手里具体有多少个补习学校。苏乐文说高考补习学校有九个了，分布在sz市内或东莞的邻近镇上，他有一个专职管理团队负责管理，相当于教育局教研室，但都是有真才实学的专家，可不象某些地方的教研室一样，充斥着装模作样的南郭，学校是校长负责制。