第9章 教孩子写有用作文（1 / 2）

作文是用的，不是做样子的，引导孩子写作文为解决问题，为人生服务，为社会服务！

2016年8月6日，正值暑假，我在长沙滨江美寓给孩子们上作文课，我带着高一学生龙龙、小学四年级学生曾凡华、魏岩涛等一行中小学生沿盛世路人行路往湘江边行走，边走边观察，我让他们发现问题，解决问题，寻找作文好素材……

两个少不更事的四年级小顽童，不停地打斗，不时地东跑西蹿，大个高一生维持纪律，两条如长颈鹿的长腿，跑起来飞快，哪个小顽童离队乱窜，他三脚两步就给追回来，可刚追回来这个，又跑了那个。

我只好左右两手并用，拽住两个最调皮的小顽童，紧紧地拉着他们一边朝前走，一边指导他们认真看，看有什么发现？

大个高一生边走边思索，我拽着的两个小顽童老想挣脱我自由奔跑，如果是在旷野，是在无垠的草地上，我肯定放飞他们。这是喧闹的街头，车来人往，我不敢有一丝懈怠，一左一右牢牢地攥紧他们的小手腕。

经过一个租车店，满地汪洋，过往的行人要踮起脚尖或跳到路旁绿化带的护墙上，小心翼翼地通过。

我问学生：“看到没有？这里为什么这么多水呀？”

孩子们不以为然：“人家洗车。”

我问：“在人行道上洗车对吗？”

高一生答：“不讲公德。”

我说：“怎么解决？请大家认真思考。”

我们继续前行，来到十字路口，我让孩子们站到安全的位署上认真观察，要他们说出这个十字路口比其它十字路有什么不同。

孩子们认真观察了一会，最后的总结是：这个十字路，八面来车，不管红灯亮还是绿灯亮，都有人车过往，没有交通规则，没有交警监管，人车混流，存在巨大安全隐患。

我要让小朋友们亲身体验一下过马路的不安全感，我带他们穿越十字路，来到了湘江边，这里天高水阔，沿江的绿草地非常宽广，两个小顽童如同两匹小野马一下子挣脱了我的手，在草坪上呼喊着，蹦着跳着，又开始了追打。江边的风狂烈，一只风筝总是飞不高，在低空中上下翻飞、穿梭，嘶嘶啦啦地响，我让他们形容一下风筝，一个说：像滑翔机，一个说：像蝙蝠……

活动结束，回到教室，我让同学们把发现的情况如实写出来，两个小顽童坐不住，一会去骚扰一下别人，一会藏到桌子底下，我耐心地哄着、劝着、威逼利诱着，居然都写出了好作文，写得都挺完整，还提出了改进十字路口交通管理和人行道保洁的办法。

我说：“两个小调皮的作文写得还真不错，但是要让你们的作文产生效果，影响社会，让我们的社会变得更加有序，人人遵守规则，让你们的作文发挥作用，解决问题，怎么办呢？都想想。”